thiếu giáo viên

Liên quan tới việc nhiều trường ở huyện Lang Chánh (tỉnh Thanh Hóa) tạm dừng một số môn học do thiếu giáo viên, chính quyền địa phương đã sắp xếp, điều động được giáo viên dạy liên trường.

Độc giả VietNamNet 'hiến kế' các địa phương cần công khai thống kê chi tiết số chỉ tiêu giáo viên đang thiếu của từng trường, ở từng môn học để những người có nguyện vọng biết tới và nộp hồ sơ.

Giáo viên cần giỏi nhưng phải thực chất. Có một cách tuyển dụng giáo viên giỏi đơn giản, hiệu quả, đã được một trường tư ở Hà Nội áp dụng thành công nhiều năm nhưng chưa được nhân rộng.

Văn phòng UBND tỉnh Thanh Hóa vừa có văn bản giao Sở GD-ĐT và các huyện miền núi kiểm tra, xác minh nhiều trường phải tạm dừng một số môn học.

Theo Trưởng Phòng GD-ĐT huyện Lang Chánh (Thanh Hóa), huyện đã thông báo rộng rãi trên các phương tiện thông tin đại chúng tuyển dụng giáo viên, tuy nhiên không có mấy người đến nộp hồ sơ.

Từ đầu năm học đến nay, nhiều trường ở các huyện miền núi Thanh Hóa vẫn chưa bố trí dạy được các môn tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc do thiếu giáo viên.

Đại diện Bộ GD-ĐT nêu thực trạng ở cấp THPT hiện nay là gần như không có giáo viên dạy 2 môn học Âm nhạc và Mỹ thuật, ngoại trừ một số trường ngoài công lập hoặc có yếu tố nước ngoài.

Thủ tướng yêu cầu ngành Giáo dục đẩy mạnh tự chủ gắn với nâng cao chất lượng đào tạo đại học theo hướng thực chất, đi vào chiều sâu, gắn với trách nhiệm giải trình, công khai, minh bạch.

Bà Trần Thị Diệu Thúy, Phó Chủ tịch UBND TPHCM cho hay, hiện nay nhóm giáo viên các môn Tin học, tiếng Anh, Mỹ thuật, Âm nhạc ở TPHCM rất khó tuyển dụng do lương quá thấp.

Trong năm học 2024-2025, để đảm bảo đủ giáo viên đứng lớp theo quy định, tỉnh Nghệ An đã đề nghị Bộ Nội vụ bổ sung 6.501 biên chế ở 3 cấp học.

Số sinh viên được đào tạo trình độ đại học một số chuyên ngành Sư phạm dù tương đối lớn song sau khi tốt nghiệp ít dự tuyển ngành giáo dục để trở thành giáo viên.

Do thiếu giáo viên tiếng Anh, từ đầu năm học đến nay, hơn 100 học sinh Trường Tiểu học và THCS Cao Sơn, huyện Bá Thước (Thanh Hóa) không được học môn Ngoại ngữ, nguy cơ không có điểm tổng kết.

Chỉ trong một thời gian ngắn, nhiều cán bộ quản lý, giáo viên tại huyện Đăk Hà (Kon Tum) xin thôi chức, nghỉ việc.

Phụ huynh đã từng khi nào đặt mình vào vị trí của thầy cô để đánh giá một cách công tâm nhất về những nỗ lực và tận tâm chúng tôi dành cho các em, hay chỉ nghĩ theo một cách tiêu cực rằng giáo viên cố tình gây áp lực để học sinh đến lớp học thêm?

Nếu còn công tác trong ngành giáo dục, vị trí của tôi trong mắt người ngoài và cả người thân cũng sẽ khác. Vì vậy, bên cạnh công việc dạy học, tôi làm thêm ''nghề tay trái để nuôi nghề tay phải''.

Ngày từ giã công việc giảng viên, tôi không dám mở lời nói với bất kỳ ai. Tôi e ngại cha mẹ buồn, sợ thầy cô thất vọng và đau đớn với chính bản thân khi phải thừa nhận mình bỏ cuộc.

ĐB Trần Kim Yến phản ánh tình trạng không ít địa phương thiếu rất nhiều giáo viên nhưng việc tuyển dụng cực kỳ khó khăn.

Khi xin vào biên chế ở một trung tâm giáo dục thường xuyên, câu hỏi đầu tiên em gái tôi được nghe là: “Em từ phòng giáo dục gửi xuống hay sao?".

Tôi muốn chia sẻ vài lời để giãi bày về tâm tư của một người phải từ bỏ nghề giáo mà ban đầu đã lựa chọn với nhiều tình yêu và hoài bão.